DESAFIO DA LINGUAGEM NO SEC. XXI

Pedro Demo é um grande escritor e educador brasileiro e em suas obras apresenta uma análise profunda e rica em reflexões acerca dos grandes desafios da educação brasileira.
Em entrevista sobre os desafios da linguagem no séc. XXI, Demo coloca a dificuldade da escola em implementar um currículo efetivamente voltado a era e inclusão digital , destacando que a escola, da maneira que compõe hoje sua grade curricular ( fechada e muitas vezes inflexível) torna-se desinteressante para uma geração de alunos que nascem e crescem em constante relação com a internet, jogos e a mídia em geral. A escola deve compreender que os alunos do século XXI possuem uma linguagem diferenciada e que pode ser aproveitada e aperfeiçoada pela instituição de ensino. Claro que não podemos descartar também a parcela de obrigação do governo, pois uma boa parte das escolas brasileiras não possui laboratórios de informática, não há acesso a internet e o método de ensino fica empobrecido, sem falar da falta de capacitação do professores em manusear as novidades midiáticas do mundo atual.
Pedro Demo destaca também que a inclusão digital na escola não significa descartar o texto impresso, a leitura de livros e outros recursos que a escola já possui, mas sim enriquecer a metodologia com esse novo aparato tão presente e dinâmico no mundo atual.


Juliana Foschiani

“ Não há saber mais ou saber menos; há saberes diferentes”. ( Paulo Freire)

O Pequeno Príncipe ( adorroooooo)

"O verdadeiro amor nunca se desgasta. Quanto mais se dá mais se tem."

"Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos."

"Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas."

"Se tu vens às quatro da tarde, desde às três eu começarei a ser feliz."

"Se tu choras por ter perdido o sol, as lágrimas te impedirão de ver as estrelas."

"Os homens cultivam cinco mil rosas num mesmo jardim e não encontram o que procuram. E, no entanto, o que eles buscam poderia ser achado numa só rosa."

"Foi o tempo que dedicastes à tua rosa que fez tua rosa tão importante"

"Amar não é olhar um para o outro, é olhar juntos na mesma direcção."

"Há vitórias que exaltam, outras que corrompem; derrotas que matam, outras que despertam."

"Não há uma fatalidade exterior. Mas existe uma fatalidade interior: há sempre um minuto em que nos descobrimos vulneráveis; então, os erros atraem-nos como uma vertigem."

Autor: Antoine de Saint-Exupéry

Atividades profissionais

Quem é você como professor e aprendiz? Título: Professor: mestre e discípulo

Quem é você como professor e aprendiz?

Título: Professor: mestre e discípulo

O mundo está em constante transformação. Todos os dias há uma grande quantidade de novas informações que, queiramos ou não, passam a fazer parte de nossas vidas.

O professor como agente principal do processo educacional deve estar “antenado” as novidades e assimilá-las para que possa enriquecer o seu fazer pedagógico.

Como educadora, procuro me capacitar sempre e me interar das novidades, pois acredito que essa é a essência para que meu desempenho seja direcionado a excelência e assim posso ajudar os alunos à melhor compreensão e atuação no mundo.

É certo que tudo que é novo provoca insegurança, mas esse sentimento é possivelmente superável e se esvai na medida em que nos tornamos mais conscientes e maduros em relação aos objetivos que queremos alcançar.

Isabel Juliana Foschini – Orientadora escolar

Escola Tancredo de A. Neves

Colrgas de trabalho

Mãos do futuro

Lembrancinha Dia das mães - 1º ano, tia Crê

Tecnologia na educação

EDUCAÇÃO E INFORMÁTICA: REFLEXÕES BÁSICAS

A tecnologia hoje está presente cotidianamente na vida do ser humano. Não há como pensar a vida hoje sem a tecnologia e sua forte influência nas atividades fundamentais do dia a dia: telefone, caixa eletrônico, internet, etc.

Quando a tecnologia através do computador deu seu 'bum” no Brasil ( década de 80), houve uma preocupação no âmbito educacional em relação a substituição do professor pelo computador . Mas hoje está comprovado , apesar da alta tecnologia, que isso é impossível pois a máquina não produz afetividade, fator imprescindível no processo de ensino e aprendizagem.

Apesar da constante revolução tecnológica do mundo moderno, no Brasil esta tecnologia ainda se encontra retraída nas escolas, pois não há uma democratização da tecnologia no sistema educacional.

O ideal na escola não é apenas oferecer o acesso ao mundo digital e a dominação do computador,mas desenvolver no aluno habilidades através dos recursos tecnológicos, habilidades estas que o sujeito utilizará em sua vida.

Na perspectiva pedagógica, é preciso que haja o processo de meta-reflexão, o qual possibilita a liberação da consciência oprimida, e é justamente esse processo que permite ao homem transcender o seu ambiente.

A massificação e a padronização dos métodos e aprendizagens não é bom para a atividade com computadores na escola, pois poderá mecanizar o processo de aprendizagem, anulando a autonomia e cooperação entre os aprendizes.

É possível, com o auxílio da tecnologia,

conceber uma outra realidade educacional, mas é importante ressaltar que a mudança tecnológica apenas cria novos espaços de possibilidades a serem explorados, o papel maior continua sendo do motivador da aprendizagem, ou seja, o professor.